1. Расскажите о себе. Как вас зовут? Сколько вам лет? Чем вы любите заниматься?
   Меня зовут Лили мне 10 лет, я люблу занипатса пением и танцами:
2. Какие темы (тексты) по русскому языку вы прошли в этом полугодии? /ссылки/
   Филя ждет гостей
   Кто на кого похож?
   До первого дождя
   Мальчик-огонек
3. Что нового вы узнали?
4. Какие темы вам понравились?
   Кто на кого похож?
5. Над какими проектами вы работали?
   До первого дождя
6. Над какими проектами вы бы хотели работать в следующем полугодии? Какие темы вас интересуют?

Սիրելի  սովորողներ  նախ  միասին  վերհիշենք,  թե  ինչպես  ենք   բազմանիշ  թիվը բազմապատկում  միանիշ  թվով՝

Օրինակ՝

	1
.	6	4	3
			3
1	9	2	9

Այժմ փորձենք հասկանալ, թե  ինչպես  բազմանիշ  թիվը  բազմապատկենք

երկնիշ   թվով։

Թիվը  երկնիշ  թվով՝ բազմապատկելիս  սյունակաձև  գրելու  դեպքում  նախ

այն  բազմապատկում   ենք  միավորով,  արդյունքը գրում ենք գծից ներքև 1-ին տողում, ապա  տասնավորով, որի  արդյունքը  գրում ենք  երկրոդ տողում  1 նիշ խորքից, և արդյունքները գումարում ենք այնպես,  ինչպես  այս  օրինակներում՝

	.	4	5	6
			6	5
+	2	2	8	0
2	7	3	6
2	9	6	4	0

Այժմ  փորձենք   հասկանալ, թե  ինչպես   բազմանիշ   թիվը   բազմապատկենք  եռանիշ  թվով։

Թիվը  եռանիշ  թվով   բազմապատկելիս  սյունակաձև  գրելու դեպքում  նախ

այն բազմապատկում ենք միավորով, արդյունքը գրում ենք գծից ներքև 1-ին տողում, ապա տասնավորով, որի  արդյունքը  գրում ենք  երկրոդ տողում  1 նիշ խորքից, հետո հարյուրավորով, որի արդյունքը գրում ենք երրորդ տողում 2

նիշ  խորքից և արդյունքները գումարում ենք այնպես, ինչպես օրինակում՝

Օրինակ՝

	.	5	4	6	2
			1	2	3
+	1	6	3	8	6
1	0	9	2	4
5	4	6	2
6	7	1	8	2	6

Առաջադրանքներ

1. Հաշվի՛ր արտահայտության արժեքը՝

18960‧35

				X	1	8	9	6	0
								3	5
					9	4	8	0	0
				5	6	8	8	0
				6	6	3	6	0	0

3569·154

					x	3	5	6	9
							1	5	4
					1	4	2	6	7
				1	7	8	5	5
				3	5	6	9
				5	4	9	8	1	7

8045·1300

						8	0	4	5
						1	3	0	0
						0	0	0	0
					0	0	0	0
			2	4	1	7	5
			1	3	0	0
			3	7	1	7	5	0	0

7861·2014

						7	8	6	1
						2	0	1	4
					2	9	7	4	4
					7	8	6	1
				0	0	0	0
		1	5	7	2	2
		1	5	8	4	0	3	5	4

78902‧302

			X	7	8	9	0	2
						3	0	2
			1	5	7	8	0	4
			0	0	0	0	0
	2	4	7	7	0	6
	2	4	9	3	8	4	0	4

25028·504

				x	2	4	0	2	8
							5	0	4
					9	6	1	1	2
				0	0	0	0	0
		1	2	0	1	4	0
		1	2	1	1	0	1	1	2

8902·120

						8	9	0	2
							1	2	0
						0	0	0	0
				1	7	8	0	4
				8	9	0	2
			1	0	6	8	2	4	0

81018‧3105

					8	1	0	1	8
						3	1	0	5
				4	0	5	0	9	0
				0	0	0	0	0
			8	1	0	1	8
	2	4	3	0	5	4
	2	5	1	5	6	0	8	9	0

8002‧2102

						8	0	0	2
						2	1	0	2
					1	6	0	0	4
					0	0	0	0
				8	0	0	2
		1	6	0	0	4
		1	6	8	2	0	2	0	4

102124‧320

			X	1	0	2	1	2	4
							3	2	0
				0	0	0	0	0	0
			2	0	4	2	4	8
		3	0	6	3	7	2
		3	2	6	7	9	6	8	0

12501‧4101

					1	2	5	0	1
						4	1	0	1
					1	2	5	0	1
				0	0	0	0	0
			1	2	5	0	1
		5	0	0	0	4
		5	1	2	6	6	6	0	1

Катается Сёмка на санках с горы. А на дворе стужа. Мороз трещит. Ребята по домам давно разбежались. Только Сёмка никак не может с горкой расстаться. Мороз сердится на Сёмку, то в рукавицу к нему заберётся, то за щеку его ущипнёт. А Сёмке хоть бы что — смеётся! Наконец не на шутку Мороз рассердился — хвать Сёмку за нос и говорит:
— А ну-ка марш домой, непоседа!
— Да как же я домой пойду? — обиделся Сёмка. — Ты же меня за нос держишь…
Не выдержал тут Мороз, рассмеялся…

Словарь

щипнуть (ущипнуть)-կճմտել
рукавица-թաթպան;

непоседа- տեղը չնստող

Вопросы и задания.
1. Что делал Сёмка на дворе?
Катается Сёмка на санках
2. Почему Сёмка не хотел «расстаться с горкой»?
Ево бло очин весило
3. Как Мороз рассердился на него? Что он сделал?
А ну-ка марш домой, непоседа!
не может с горкой расстаться
4. Прочитайте текст несколько раз.

2. Спишите, соединяя слова в словосочетания.
Сёмка   катается                                трещит
Мороз   смеётся                             катается
ребята   разбежались                                        смеётся
Сёмка   смеётся                                           разбежались

3.Составьте со словосочетаниями предложения и запишите их.
Мыши в норке, жираф в клетке, чайки над морем, зайчата под ёлкой

4.Замените рисунки словами

светафор, лесь, дервев, птички:

Домашнее задание: «Мороз и Семка» читать, рассказывать

• Դի՛ր բլոգումդ հայրենագիտության բաժնի հղումը։
  Այո
• Քանի՞ նյութ ունես այնտեղ հրապարակված։
  12
• Քեզ դուր եկա՞վ հայրենագիտություն առարկան, չէ՞ որ այս տարի այն քեզ համար նոր էր։
  Այո
• Այստեղ տեղադրիր բոլոր հայրենագիտական նախագծերը, որոնց մասնակցել ես ՝ անվանումները և վրան հղում։
  Սեբաստացի քոլեջում
  Ճամփորթում եմ մայր դպրոց
  Հայաստանի քարանձավ
  Ես և իմ հայրենիքը
  
• Ամենասիրելի թեման, նախագիծը, որն այս առարկայի ընթացքում հավանեցիր։
  Սեբաստացի քոլեջում
• Ճամփորդություններիդ բաժնում ի՞նչ հետաքրքիր նյութեր ունես։
  Կոմիտասի տուն թանգարն

Ներկայացրո՛ւ ուսումնական բլոգիդ <մայրենի լեզու> բաժնի հղումը։ 
Այո

Գրի՛ր, թե առաջին ոււսումնական շրջանի ընթացքում քանի՞ նյութ ես հրապարակել  բլոգիդ <մայրենի լեզու> բաժնում։
305 նյութ

Ի՞նչ ուսումնական նյութեր ես պատրատել  հոկտեմբեր- նոյեմբեր ամիսների ընթացքում ։ Կցի՛ր հղումը։
հոկտեմբեր-8
նոյեմբեր-11

Քանի՞ բառային աշխատանք ես հրապարակել բլոգումդ։ Կցի՛ր աշխատանքիդ էջերի հղումները։
Այո

Ի՞նչ ստեղծագործական աշխատանք ես կատարել ամսվա ընթացքում։ Նշի՛ր վերնագրերը և կցի՛ր հղումները։՞
Այո

Ներկայացրո՛ւ այս ընթացքում ընթերցածդ գրքի վերնագրերը և հեղինակի անունը։ Նշի՛ր, թե քանի էջ ես ընթերցել։
Բեվեռային Արջուկը
Հանզ դե բեր
կարթացել եմ 70 եջ

Մասնակցե՞լ ես մայրենի լեզվի ֆլեշմոբերին ։ Գրի՛ր պատասխանը։
Այո

Ամսվա ընթացքում կատարած աշխատանքներից ո՞րն ես ամենաշատը հավանել։ Գրի՛ր այդ աշխատանքի տեսակը և կցի՛ր հղումը։
Քարանձավում

Գնահատի՛ր աշխատանքդ մայրենի լեզվի դասերին։

Լավ եմ աշխատել

չեմ աշխատել

Լավ եմ աշխատել

Գերազանց եմ աշխատել

Ավելի լավ կարող էի աշխատել

Այլ պատասխան

Գնահատի՛ր վարքդ մայրենի լեզվի դասերին։

Կենտրոնացած եմ աշխատում և գրեթե միշտ լսում եմ ընկերներիս պատախանները և ուսուցչիս խոսքը։

Դանդաղ եմ աշխատում, բայց կարգապահ եմ և ուշադիր։

Դասերի ընթացքում ցրված եմ, քանի որ անկարգապահ ընկերներիս աղմուկը խանգարում է կենտրոնանալ։։

Դասերի ընթացքում անուշադիր եմ և ցրված։

Դասերի ընթացքում շատախոսում եմ, բայց հետո լրացնում եմ բացթողումներս։

Այլ պատասխան

Գնահատի՛ր մայրենի լեզվի դասերի արդյունավետությունը։
10.10

Խնդրի՛ր ծնողներիցդ մեկին, որ գնահատի մայրենի լեզվի դաընթացի արդյունավետությունը։
10.9

Ի՞նչ առաջարկ ունես։
Ինքս իմ առջև պետք է նպատակ դնեմ, որ ավելի լավ սովորեմ:

Заспорили маленькие северные птички. Не могут решить, какой бывает снег. Летают, спрашивают:
— Какой бывает снег?
— Золотой! — ответило утро.
— Голубой, — сказало дневное чистое небо.
— Синий, синий-пресиний, — прошептали тени старых деревьев.
— Холодный! — крякнула утка, пряча клюв под крыло.
— Тёплый, — пробормотал белый зайчик и зарылся в сугроб.
— Лёгкий, лёгкий! — прошумел ветер и закружил снежинки.
— Тяжёлый! — вздрогнули ветки ели.
— Алый-алый! — сказала вечерняя заря.
— Серебряный, конечно! — улыбнулась ясная луна.
Летали птички и всё спрашивали, спрашивали. Так и не узнали, какой же снег.

Словарь

пробормотать-շշնջալ; куропатка-չիլ;
вздрогнуть-ցնցվել; зарыться-թաղվել;
закружить-պտտեցնել; сугроб-ձնակույտ;

1.Вопросы и задания:

1. Почему каждый видел и чувствовал снег по-разному?
Патаму՝та все разние.
2. А по-вашему, ребята, какой снег?
Холодный,
3. Добавьте свои определения о зиме.
Вам помогут следующие слова:
золотой, голубой, тяжёлый, серебряный, синий, холодный, тёплый, лёгкий, чистый, вечерний, белый, старый, алый.
золотой, голубой, тяжёлый, серебряный, синий, холодный, тёплый, лёгкий, чистый, вечерний, белый,алый.

2.Впишите вместо точек слоги ча или ща.
Задаща, удача, зайчата, обечает, встреча, плочадка, освешает, чайник, рочу, навечает, внучата, туча

3.Составьте словосочетания и запишите их.
чай, чайник, часовщик (старый, вкусный, красивый);
чай вкусный,чайник старый,часовщик красивый
зайчата, внучата, волчата (послушные, беленькие, сердитые);
зайчата белвнкийе,внучата паслушнийе,волчата сердитыйе
задача, дача, роща, площадка (зелёная, спортивная, старинная, сложная)
задача сложная,дача спортивная,роща старинная, площадка зелёная

4. Составьте и запишите предложения со словосочетаниями.
Фонарик освещает маленькие зайчат,
чаща леса, маленькие зайчата, тёмная туча, старинные часы, большой чайник

5.Соедините слова

мчат кооровы,мыши пишят, чайки кричат,кузнейчики трешат,

Домашнее задание: «Какой бывает снег» читать, рассказывать

Ուշադիր կարդա՛ և կատարի՛ր առաջադրանքները։

Փղերն աշխարհի ամենախոշոր ցամաքային կենդանիներն են: Նրանք կարող են կշռել մինչև 12 տոննա: Եվ իրենց չափերին համապատասխան նրանք նաև մեծ ու բարի սիրտ ունեն։

Գոյություն ունեն 2 տեսակի փղեր՝ աֆրիկական և հնդկական: Նրանք շատ նման են իրար, միայն թե աֆրիկական փղերի ականջները, որ կարծես կաշվե հովհարներ լինեն, ավելի մեծ են, քան հնդկական փղերինը: Փղերի ականջների լայնությունը կարող է հասնել 4 մետրի: Ականջներով փղերը հով են անում իրենց և պաշտպանվում միջատներից:

Սակայն ամենահետաքրքիրը փղի կնճիթն է: Կնճիթը շատ զգայուն է. փիղը կնճիթով կարող է կատարել ինչպես նուրբ աշխատանք (օրինակ՝ գետնից բարձրացնել մորու մեծության պտուղը, մի փունջ խոտ պոկել), այնպես էլ դժվար ու ծանր (մի հաստ ճյուղ պոկել բարձր ծառից):

Այս հսկա կենդանին սնվում է խոտով ու տերևներով: Իր քաշին համապատասխան՝ նա ամեն օր ուտում է մեծ քանակությամբ կեր՝ 45–450 կգ կեր:  Իսկ դրա համար նա կեր է փնտրում օրվա 16 ժամը: Կախված ջերմաստիճանից՝ նա խմում է 100 – 300 լիտր ջուր: Խմելու ջուրը նա նույնպես վերցնում է կնճիթով: Կնճիթն իր մեջ կարող է պահել 7,5 լիտր ջուր: Կնճիթը ջրով լցնելով՝ փիղն այն մոտեցնում է բերանին և ներս քաշում ջուրը: Իսկ շոգ ժամանակ կնճիթով վերից վար նաև ջրում է իրեն, ապա ավազ է ցանում վրան, որպեսզի տզերը չխրվեն մաշկի մեջ: Փղերը նաև հրաշալի լողալ են կարողանում: Նրանք քնում են կանգնած՝ իրար հենվելով: Միայ փոքրիկ փղերն են քնելիս պառկում գետնին:

Հանդիպելիս փղերը  ուրախ ողջունում են միմյանց՝ կնճիթերն իրար փաթաթելով: Նրանք չափազանց հոգատար են միմյանց հանդեպ: Երբ փիղը խճճվում է թակարդում կամ ընկնում փոսի մեջ, մյուս փղերը, մեկնելով իրենց կնճիթները, օգնում են նրան դուրս գալ: Փղերն իրենց վիրավոր կամ հիվանդ ընկերոջը չեն լքում, կողքերից զգուշորեն պահելով, նրան տանում են իրենց հետ: Նրանք երբեք չեն լքում մորը կորցրած ձագին: Փղերն ուրախանում և տխրում են միասին, ամբողջ խմբով: Փղերը նաև կարողանում են ծիծաղել:

Տեքստային առաջադրանքներ

1. Ինչպիսի՞ն են փղի չափերը։
   մեծ ու կարող են կշռել մինչև 12 տոննա
2. Քանի՞ տեսակի փղեր գոյություն ունեն։ Գրի՛ր տեսակները։
   Գոյություն ունի աֆրիկական և հնդկական
3. Ինչո՞վ է սնվում փիղը և որքա՞ն է ուտում։
   Սնվում է խոտով ու տերևներով իսկ սնվում են 45–450 կգ
4. Տեքստից դուրս գրի՛ր փղերի մասին պատմող ամենազարմանալի տեղեկությունը։
   Կնճիթը ջրով լցնելով՝ փիղն այն մոտեցնում է բերանին և ներս քաշում ջուրը:
   Համապատասխան՝ նա ամեն օր ուտում է մեծ քանակությամբ կեր՝ 45–450 կգ կեր:
5. Փղերն ինչպե՞ս են  ողջունում իրար։
   Կնճիթը շատ զգայուն է. փիղը կնճիթով կարող է կատարել ինչպես նուրբ աշխատանք (օրինակ՝ գետնից բարձրացնել մորու մեծության պտուղը, մի փունջ խոտ պոկել), այնպես էլ դժվար ու ծանր (մի հաստ ճյուղ պոկել բարձր ծառից):
   

Բառային առաջադրանքներ

1. Գրի՛ր կանաչ գույնով նշված բառերի հոմանիշները։
   նուրբ-քնքուշ
   բարի-Բարեհոգի
   մեծ-Խոշոր
   թակարդում-ծուղակ
   
2. Գրի՛ր կապույտ գույնով նշված բառերի հականիշները:
   շոգ-ցուրտ
   դժվար– դյուրին
   ծանր-թեթև
   մեծ-փոքր
3. Նշված բառերից առաջ գրի՛ր ինչպիսի հարցին պատասխանող բառեր:

մեծ—փիղ

բարձրահասակ ընկեր

խելոք ձագ

խոշոր կնճիթ

• Շարունակի՛ր ըստ օրինակի՝ օգնել․․․․ — օգնել ընկերոջը։

                             Դուրս գալ—օգնել դուրս գալ

                             Ողջունել—մայրիկին

                             Վերցնել—գրիչ

                            Ներս քաշել—ձիերի

• Բառեր ավելացրո՛ւ տրված նախադասությանը։

հսկա կենդանին սնվում է տերևներով խոտով։